第16章 天圆地方（第1页）
一年时间里，学生们的学习度比较快，按照方南定下的学习计划，第一学年的语文课，方南只会教拼音和三字经。
第一学年过去，方南将三字经和百家姓都教完了，只剩下千字文。
想一想，这学习度也不算快，三字经一千多字，一年365天，一天学会三个字就够了，学生们可没有寒假、暑假、周末、节日这些假期的。
最开始的时候因为是空地作为临时教室，遇到阴雨天气就无法继续上课了，几个月后青山寨将作为学堂的大屋子建好，阴雨天气再也无法影响学生们的读书识字。
一天学会三个文字是远远不够的，一节语文课多学几个字，几天后，再将学过的文字综合起来。
第一学年还差不到一个月结束，三字经和百家姓都教完了，不过方南没有继续教三字经，而是让学生们对三字经和百家姓不断复习，别学过的知识过一段时间就忘记了。
语文课是如此，数学课同样比方南的原定学习计划多教了一些内容，唯有体育课是按照计划进行的。
体育课比较常规的是队列训练、跑步训练，方南将强身健体拳教给学生们，每天的体育课都要打上两遍，最后还有战斗训练。
让木匠学徒们随身制作一批木矛，学生们一人一根木矛，用这木矛进行战斗训练。
方南也明白一旦造反大计进行中，自己的学生是不可能有拿着长矛上战场战斗的机会，实际上现在进行战斗训练，主要还是为了保卫青山寨这个家园，虽然山贼来袭次数非常少，但是谁也无法确定山贼会不会下一刻就到来。
一个听令行事的长矛队，对付同样数量的山贼完全没有问题，连成年人们在看到自家孩子的战斗训练，脑海中也多出不少想法，认为男人们也应该训练一下。
不过最终男人们还是没有付诸于行动，他们自己是不会进行训练，又不愿意让小辈指挥训练，即便是方南这位自家孩子的老师。
年龄对方南掌控青山寨有着不小的影响，方南自然是明白这件事，从来没有想过短短时间就将青山寨掌控。
第一学年里学生们学习的知识过原定计划，那跟着方南学习时间更长的胡筱雅学会的知识就更多了。
学习只是有助于人快成长，当然，这成长不是身体上的成长，而是思想上的成长，胡筱雅现在也只是一个十三岁的少女，思想上起码已经到十五、六岁，另外方南昏迷的那三天也让胡筱雅成长很多。
胡筱雅学习到的知识已经很多了，但是胡筱雅一直认为自己学习的还不够多，看到方南每天都在画图纸，自己却没有能够帮助的地方。
对此，方南只能笑着安慰胡筱雅“先学习，以后就能给我很多帮助。”
第一学年已经结束，第二学年正式开始，语文课开讲千字文，顺便讲讲历史故事，农民起义的故事是重点，数学课讲提升一些难度的算术，体育课变化不大，还有新增的常识课。
第二学年的第一天，语文课、数学课先后上完，第三节课是常识课，最后一节课是体育课。
学堂中讲台上，方南对学生们说道
“现在我们上第一堂常识课，常识，即每个人都应该知道的知识，我们居住在深山中，只是普通老百姓，外界的一些常识无法传进来。
在常识课上，我会教同学们一些有意思的知识，比如天为什么会下雨、打雷，大地为什么会有四季变化。
今天语文课上学习千字文的天地玄黄，宇宙洪荒，那第一堂常识课就让我们来了解这天、地还有日、月是什么样子，不过在我说之前，我想要先问问同学们，在你们脑海中，天、地、日、月又是什么样子的，谁先说”
“老师，我先说。”
班长周磊起立说道“我认为天和地都是平的，恒无边际，日和月都是圆的。”
周磊说完坐下，男生学习委员王木第二个站起来说道“老师我也认为地是平的，日月是圆的，不过我认为天好像一个大碗倒扣在大地上。”
紧随王木之后，女生学习委员徐月儿第三个站起来表自己的看法，她的看法和周磊差不多。
十几个学生先后站起来表自己的看法，无一例外，他们都认为大地是平的，这也是正常的事情，局限于大地上，人类很难现自己生活在一个“球”
上。
待学生们说完后，方南才开口说道“你们说的有对有错，即便是对的，在我看来也不是很完整，现在就让老师带领大家了解到一个真实世界。”
说完，方南从讲桌中拿出来几个泥球，泥球有大有小。
方南手中举着一个泥球对学生们继续说道“你们都认为日月是圆的，这个说法不算完全对，更确切的说日月都是一个球，就是类似我手中泥球这样的形状，无论你们从哪个方向看泥球，它都是一个圆，这样的物体可以称之为球。
你们说大地是平的，嗯，相对狭小的大地在我们眼中地球是平的，但是将你们口中恒无边际的大地放到一起看，这时候大地会和日、月一样，都是一个球。”
“大地是一个球，怎么可能”
“大地不是平的，我们怎么可能站在一个球上”
“不对，大地不可能是平，但是老师不可能说假话。”
学生们对于方南抛出来的言论张大了嘴，那些话语都是他们脑海中思考的，已经过去一个学年，他们对方南这位老师非常尊重，在老师没有允许的情况下，课堂上他们不会随意开口说话，只能在脑海中想。
“我们生活的大地是一个球，太阳和月亮也是一个球，我知道你们中不少人都认为我们生活的大地不可能是一个球，但事实就是这样，老师不会骗你们，不过老师现在也无法去证明这件事情，还要等以后你们亲自去证明”
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