第四三二章 破茧之蝶4000字（第3页）

那样还不如直接捏着照相机把北义塾拍一张下来实用，而且那也太敷衍了。

东野司想着，指尖也下意识的敲击着桌面。

没有打扰其他考生，而是正儿八经在思考自己应该怎么画一幅不错的画出来。

先是北义塾。

北义塾是个载体。

北义塾，也就是学校，学校是什么地方呢？

教书育人。。。学生挥霍青春，奋斗的地方。

同样，也要抓住临近毕业的学生心理。

高中正是人生路上的十字路口，日本向来有社会体验一词。。。可想而知他们对高中这个阶段还是挺看重的。

想到这里，东野司干脆就捏着试卷纸背面空白的地方，用铅笔下意识地画了起来。

这换作其他学生肯定是不敢这么干的。

但东野司不同。

他只是过来体验体验考试的感觉。。。至于分数。

那确实与他无关。

就算拿了零蛋他也没有任何心理负担。

毕竟两世下来的功夫，脸皮还是练得很不错的。

就这样他边想边画，时不时还抬起头看两眼周围的学生。

他心里面有了个想法。

先，日本的第一次高考虽然是在一月份，但高三的学生毕业却是在三月份。。。换而言之也就是樱花绽放的时期。。。

这个毕业日期以及樱花这个意像是可以使用的。

且在日本，毕业的书面语其实是‘卒業’，也就是结束了学业的意思。

而这个卒業。。。

东野司手腕带动着铅笔，轻轻地在试卷纸后面写出了这两个大字。

要说日本毕业季的春天有什么。。。

东野司想到了樱花，自然也想到了冰封一季的春蚕。

是的。。。

这个意像很不错。

很能代表学生。。。

破茧成蝶的过程，正好就是从北义塾毕业的过程。。。

这么想着。

东野司铅笔再度划过，卒業两个字中的‘卒’字那一点向上歪歪扭扭牵扯出来了一条长长的蚕丝。。。

缠丝相互萦绕，在东野司的笔下，画出来了一个圆润的蚕蛹。

蚕蛹代表着北义塾这个学校。

“这里要怎么处理呢。。。？”

东野司一开始是想着画出破茧成蝶的过程。。。周围再加以樱花点缀。

但这样未免也太没有创意了。

虽然只是留在学校的作品，但东野司也没有到这种马虎糊弄的地步。

他把这个没有新意的想法抛诸脑后，开始继续联想。。。

想象一下，蝴蝶破开蚕蛹飞向天空的姿态。。。周围樱花纷飞的场景。。。

樱花纷飞。。。

破茧之蝶。。。

“我懂了。”

东野司重新拽起铅笔。

这一次他没有犹豫，唰唰唰地继续画了下去。

画面上，蚕蛹早已经破开。

但出乎人意料的是，空荡荡的蚕蛹里面什么都没有。

那么蝴蝶呢？