第29章 在平凡中品味伟大4（第2页）
每个区域里，孩子们的笑声像海浪一样一阵接一阵，整个校园好像泡在欢乐的大澡盆里。歌声、笑声、喝彩声、欢呼声凑到一块儿，大家共同奏响了一支让人忘不了的童年协奏曲。
活动结束后，学校按照惯例，马上就对活动进行了了总结评比。出乎所有人预料的是，何家杏负责的“模拟市场”
活动，居然拿到了这次活动的最佳奖！
说实在的，活动分工的时候，大家那叫一个积极，都争着抢着要请有特长的老师加入自己的团队。那些能歌善舞的、能说会道的，还有能唱会跳的人，一下子就都成了香饽饽，被各个团队一抢而空。最后，一向不爱争抢的何家杏满怀信心，把剩下的那些“老弱病残”
的科任老师，都收归到了自己的麾下。可谁能想到呢，她带的别人挑剩下的老弱团队的活动，居然是最受孩子们喜欢的。大家都很疑惑，何家杏却笑着说：“这就叫人尽其才，物尽其用。每个人都有自己的本事，只要把人放在对的地方，那每个人都是人才！”
校长在台上讲话，大力表扬了何家杏的团队，号召大家向他们学习。台下掌声雷动，何家杏站在一旁，微笑着看着大家。她知道，这个荣誉不仅仅属于她自己，更属于团队中的每一个人。
在接下来的日子里，学校里掀起了一股“人尽其才”
的热潮。老师们不再只看重学生的成绩和特长，而是努力发掘每个学生身上的闪光点。校园里充满了欢声笑语，原本死气沉沉的学校变得活力四射。
而何家杏也因为这次活动，成为了老师们心中会用人的人。但她并没有因此骄傲自满，反而更加努力地工作，用自己的实际行动影响着身边的每一个人。她经常对大家说：”
人无完人，但每个人身上都有可贵之处，例如：负责辅导学校天文小组的李老师，虽然在组织课堂教学方面不太擅长，但是他那坚韧不拔的毅力和能吃苦的精神可是杠杠的。他经常带着学生们在夜里跑到郊外去观察星星，还真取得了不小的成果呢。更厉害的是，他连续好多年都拿到了全国天文学会发的各种奖项。同时，也为国家培养了一批天文学爱好者。
“还有啊，本来在学校幼儿园工作的徐老师，以前常常因为一些琐碎的小事和别人闹别扭。不过呢，学校把他调到图书阅览室之后，他可就像变了个人似的，一下子就变成了超厉害的图书资料管理员，把所有资料都整理得井井有条，还到处都能看到他那些巧妙的小创新呢。所以，把合适的人放在合适的岗位上，就是人尽其才，就都可以成为了有用的人才。”
俗话说“能者多劳”
，主要分管教育的何家杏，不仅要负责学校的教育教学工作，还要兼管其他零零碎碎的事务以及一些临时性的工作。因此，老师们都亲切地称呼她为“不管部部长”
。其中，“规范语言文字”
的工作就是工作计划之外的一项重要任务。为了确保这项工作能够顺利完成，何家杏在校园内比较显眼的墙壁上，精心设计并印制了一条非常醒目的宣传口号——“说一口标准的普通话让我更自信；写一手规范的中国字让我更美丽！”
这条标语不仅为原本美丽的校园环境增添了一道亮丽的风景线，也成为了学生们日常学习生活中的一种激励和引导。
何家杏看着校园里的一切，心中充满了成就感。然而，她知道这只是一个开始，还有更多的工作等待着她去完成。接下来，何家杏决定组织一场普通话演讲比赛。她希望通过这次比赛，激发同学们说好普通话的热情，同时也让他们更加深入地了解汉字的魅力。
在比赛的筹备过程中，何家杏亲自指导学生们的演讲技巧，纠正他们的发音和语调。同学们也积极响应，努力练习，期待在比赛中展现最好的自己。终于，比赛的日子来临了。赛场气氛热烈，选手们精彩的演讲赢得了阵阵掌声。这场比赛不仅让同学们收获了自信，也让他们对普通话和规范汉字有了更深的认识。
何家杏认为：“规范语言文字工作”
，虽然是临时性的任务，但却十分重要。这不仅是因为语言文字规范化是教育的百年大计，更是因为它对社会和文化发展有着深远影响。随着《中华人民共和国通用语言文字法》的颁布，我国国家通用语言文字的使用将全面走上法治的轨道。这一举措对于促进祖国的统一、民族的团结以及文化的传承都具有不可估量的意义。所以，我们应该高度重视语言文字规范化工作，积极推动其实施，以实现中华民族伟大复兴的中国梦。
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为了切实有效地开展此项工作，学校制定了详细的工作计划，并采取了一系列措施来确保其顺利实施。这些措施包括将语言文字规范化工作与日常的教育教学工作相结合，与创建文明单位活动和课程改革相结合，以及与儿童身心发展等工作紧密联系在一起，形成一个有机的整体。
这样一来，语言文字规范化工作就不再是一项孤立的任务，而是贯穿于学校各项工作中的重要环节，能够得到持续的关注和推进。负责此工作的何家杏深知这一点，他明白要想做好语言文字的规范化工作，必须让全体教师充分认识到其重要性，并积极参与其中。为此，他组织了多次培训和宣传活动，向老师们介绍语言文字规范化的相关知识和技能，提高他们的意识和能力。
同时，他还建立了一套完善的监督考核机制，定期检查教师们的教学用语和用字情况，及时发现问题并予以纠正。此外，何家杏还注重培养学生的语言文字素养。他通过课堂教学、课外阅读、写作训练等多种方式，引导学生正确使用汉语，提高他们的语言表达能力和书写水平。
同时，他也鼓励学生积极参加各种语文竞赛和活动，以激发他们学习语文的兴趣和热情。总之，何家杏认为规范语言文字工作，教师是关键。只有提升教师的整体素质，才能更好地推动语言文字规范化工作的开展。因此，她坚持加强对教师队伍的建设和管理，不断提高他们的专业素养和语言文字应用能力，为学生提供更优质的教育服务。
最后呀，何家杏向全校师生发起了倡议，并且提出了“用语标准体现气质高雅有风度；写字规范呈现底蕴深厚有气质”
的观点。盼望着大家都能养成棒棒的语言习惯，随时留意自己的言行，做到“普通话常挂嘴边，规范字天天练习”
。相信只要全体师生齐心协力，肯定能够打造出一个文明、和谐、规范的校园环境。在大家的共同奋斗下，学校顺顺利利通过了省里相关部门的考核！
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