第91章 苏子木继续讲国学（第3页）

4。倡导和平：虚云长老一生倡导和平，反对战争。在当今世界，我们同样要呼唤和平，积极参与国际交流，为实现世界和平与繁荣作出贡献。

我国在职业教育领域借鉴了德国的双轨制教育模式，并在很大程度上放开职业学校。以下是我国在模仿德国国民教育体系，大量放开职业学校的一些措施和表现：

1。政策支持：我国政府高度重视职业教育，出台了一系列政策举措，如《关于深化职业教育改革的意见》、《职业教育法》等，以推动职业教育的展。

2。扩大职业教育规模：近年来，我国职业学校数量不断增加，招生规模也在不断扩大，为更多学生提供职业教育机会。

3。深化校企合作：我国鼓励企业和职业学校开展紧密合作，共同培养技能型人才。企业参与职业教育的程度逐步提高，为学生提供实习和实践机会。

4。改进实践教学：我国职业教育逐步提高实践教学的比例，改进实践教学内容和方法，使学生能在实践中更好地掌握职业技能。

5。提升职业教育质量：我国致力于提高职业教育的教学质量，开展职业技能大赛等活动，激学生的学习兴趣和动力，提升人才培养质量。

6。培养双师型教师：我国鼓励教师参加企业实践活动，提高教师的实践教学能力，为职业学校培养更多具备双师素质的教师。

7。对接产业需求：我国职业教育紧密结合产业展需求，调整专业设置和课程体系，为学生提供更有针对性的职业教育。

然而，与德国等达国家相比，我国职业教育仍然存在一定差距，如学术教育与职业教育的地位仍然不平等，职业教育体系不够完善等。因此，我国在借鉴德国职业教育经验的同时，还需结合自身国情，持续深化改革，推动职业教育的展。

欧美国家的国民教育体制具有以下特点，这些特点对我们有一定的启示作用，我们可以从中吸取经验和教训：

1。普及性：欧美国家的国民教育体制注重教育公平，努力实现教育资源的均等化。他们通过实施义务教育、免费教育等措施，使尽可能多的学生接受到高质量的教育。这对我们来说，强调了普及教育的重要性，要提高教育质量和覆盖面，让更多人享受到优质教育资源。

2。多元化：欧美国家的教育体制呈现出多元化的特点，包括公立学校、私立学校、特许学校等多种形式。这种多元化满足了不同家庭和学生的需求，有助于激教育创新。我们可以借鉴这一经验，鼓励教育创新，满足人民群众多样化的教育需求。

3。课程设置与教学方法：欧美国家的课程设置相对灵活，注重培养学生的创新能力、批判性思维和实践能力。他们的教学方法强调师生互动、小组合作，鼓励学生主动参与。这些经验告诉我们，课程设置和教学方法应兼顾知识传授与能力培养，注重培养学生的综合素质。

4。素质教育：欧美国家注重学生的全面展，强调体育、艺术、社会等方面的教育。这种素质教育理念有助于培养学生的身心健康和社交能力。我们可以从中吸取经验，加大对体育、艺术等领域的投入，促进学生全面展。

5。教师队伍建设：欧美国家重视教师的专业展，实施严格的教师资格认证制度，确保教师队伍的质量。这对我们来说，强调了提高教师待遇和职业地位的重要性，要以更高标准选拔和培养教师，提升整体教育水平。

6。教育改革：欧美国家不断进行教育改革，以适应社会展的需求。他们关注教育公平、教育质量等问题，采取措施予以解决。我们可以从中学习到，要持续关注教育问题，勇于改革，不断优化教育体制。

语文阅读理解答题公式主要包括以下几个方面：

1。某句话在文中的作用：

1）文：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2）文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3）文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文、记叙类文章、小说）

2。修辞手法的作用：

1）比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。

2）排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性。

3）设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考。

4）反问：强调，加强语气等；

5）对比：强调了突出了；

6）反复：强调了加强语气。

3。句子含义的解答：

这类题目中，句子往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以得到正确答案。

4。某句话中某个词换成另一个行吗？

动词：不行，因为该词准确生动具体地写出了对象的特性。

形容词：不行，因为该词强调了对象的特性。

在回答问题时，请结合文章内容和上下文，遵循答题公式的要求，以确保答案的准确性和完整性。

语文做题技巧：

1。审题清楚：仔细阅读题目，理解题意，抓住关键词，明确题目要求。

2。答题顺序：先易后难，从卷开始逐题解答，遇到难题可暂时跳过，确保简单题目先完成。

3。诗歌答题技巧：

-意境类：描绘画面，概括氛围，分析思想感情。

-手法类：揭示手法，结合诗句分析，思考作用和效果。

-语言特色类：揭示语言特色，结合诗句具体分析，思考作用和效果。

-炼字类：分析字的含义，考虑活用、倒装等手法，放入句中描述景象、意境和感情（作用和效果）。

-关键词类：分析主旨和结构作用。

-感情类：通过内容抒（寄寓揭露）感情。

-概括主旨类：诗歌定位，分析各句内容，通过手法抒感情评价。

-鉴赏类：分析写了什么，怎样写的（技巧、语言风格、字句特色），表达效果（感情）。